2025铜井中学青年教师成长规划实施方案

一、指导思想

青年教师是学校长远发展的未来和希望，是学校实现可持续发展的关键所在，青年教师已成为我校教师队伍的重要组成部分。面对高考改革新形势，学校急需进一步加强青年教师培养工作。为此，经学校研究决定，特制定青年教师成长规划实施方案。

二、培养目标

1.通过培养，使广大青年教师更加热爱教育事业，具备正确的教育观和价值观；具有高尚的职业理想和敬业精神；具有良好的职业道德修养和追求。

2.通过培养，使广大青年教师更加明确新形势下的教育教学理念；具有更加扎实的教学基本功，能胜任高中学科教学；使青年教师具有一定的班级管理能力，能胜任班级管理工作；能将信息技术融入课堂教学中，不断提高课堂教学有效性。

3.通过培养，使广大青年教师具备一定的教科研能力，具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，能主持或参与课题研究，独立完成校本研修工作。

4.经过培养，能让五分之一以上的青年教师迅速成为县级及以上的骨干教师或学科带头人；能让二分之一以上的青年教师在县、市等各类优质课、展示课等比赛中获奖；能让一大批青年教师迅速成为所授学科领域内具有一定影响力的知名教师。

三、培养对象

铜井中学青年教师。

四、培养措施

1．个人规划

结合自身实际，制定青年教师个人专业发展规划表，明确达成目标。

2．师徒结对

进一步强化实施师徒结对的“蓝青工程”，签订培养协议，颁发指导证书、培养证书。做好活动记录。

3．个人学习

政治学习：认真加强党的教育方针、政策及教育法规学习，认真领会新形势下的高中课程理念，不断更新教育教学观念，不断改进课堂教学方法，努力打造高中教学的高效、创新的课堂。

业务学习：每位教师订阅至少一本学科杂志（学校承担一半订阅费用）。青年教师更应该根据学科特点，积极自主学习，加强高考研究，力求更加精准把握高考全国卷的命题方向和特点，提升自身的课堂教学水平。

4．教学实践

校内交流：培养周期内，每学期听课不少于15节，每学期承担校内公开课不少于一节，并积极参与备课组研讨活动，做好活动相关记录与反思。

校际交流：培训周期内，至少承担一次公开课教学；外出交流，需认真学习，认真撰写学习心得一篇。

学科研讨：积极参与学科研讨活动，每学期至少一次承担学科研讨课教学或学科讲座任务，或上交一篇学科教学研讨心得。

5．自我提升

学历提升：学校鼓励青年教师进行学历提升学习。在学习过程中，保留相关文件或通知及收费票据，经学校批准，凭毕业或结业证明材料，学校将根据相关文件规定报销相应费用。

业务培训：学校根据学科教学需要，遴选部分青年教师进高校或其他教育培训机构参加业务培训，所需学习费用由学校承担。

6.搭建平台

1）搭建教学活动平台

教师汇报：青年教师（含新进教师）第一学年内每学期上一节汇报课，并认真撰写一篇教后反思或教育叙事。

专题讲座：每学年开设一次学科讲座（学科知识或学习方法为主）

2）搭建教研活动平台

教学比赛：根据有关文件精神，青年教师必须全员参与学科竞赛活动。获奖后，学校凭获奖文件及证书给予相应奖励，并优先推荐参加高一级学科比赛，优先推荐参加各级各类教育教学研讨活动。

学科论文：根据有关文件精神，鼓励青年教师积极参与学科论文的评选。获奖后，凭获奖文件及证书学校给予相应奖励。

3）搭建班级管理平台

班级管理：班级管理是教师应具备的一项基本能力，青年教师应积极参与班主任应聘，以提升教师个人的班级管理水平。

4）搭建学生辅导平台

学生辅导：积极辅导学生参加由教育主管部门主办的各种竞赛，学生获奖后，学校将给予辅导教师相应奖励。

5）搭建课题研究平台

课题研究：学校为广大教师，尤其是青年教师的课题研究创造条件，鼓励青年教师积极申报或参与课题研究。结题后，凭结题文件和证书，学校给予相应奖励。

铜井中学青年教师发展班学员名单

铜井中学教务处

                                                                                                             2025年

铜井中学青年教师发展班考核、评估及运用

1．建立教师成长档案

根据学校统一要求，建立教师个人成长档案，并认真填写铜井中学青年教师个人发展规划表。主要包括以下内容：青年教师个人成长发展规划表、学期教学计划与总结、培养协议书、培养教师的听评课记录、教研活动记录、青年教师汇报课教案及反思、教学班期末统考成绩、学测成绩和高考成绩、论文获奖或教学竞赛获奖、发表论文或论著、辅导学生获奖证书等。

2．学校每学期组织至少听一节新进教师汇报课。指导教师做好安排，并做好评课总结。

3.学校定期组织检查青年教师教案、作业批阅、活动记录等。青年教师在培养周期内，需提供完整的学期、学年教学设计。教学设计应包括教学目标、教材分析、教学步骤等内容，并附有章节的课例分析和教学反思；毕业年级的教学设计应包括总体复习计划和专题复习目标、过程、总结等内容。

4．学校每学年对培训教师进行一次过程性考核评估，给予优秀、良好、合格等级评定，并评选出若干名优秀青年教师，授予“校级优秀青年教师”称号，三年周期进行一次综合性考核评估，学校根据评估结果给予相应奖励。

5．学校在培养周期内分学科至少组织一次校内教学竞赛活动，评选出各科优秀教师等，并给予相应奖励。

6．考核结果将作为教师评优、评先，晋级、晋岗等重要依据。

7.考核

                                                                                                   铜井中学教务处

                                                                                                              2025年

铜井中学2025青年教师培养培养计划及活动安排

一、指导思想：

青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应我校新课程改革需要的教师队伍，提高全体青年教师实施素质教育和推进基础教育改革的能力和水平，我们将把培养青年教师的工作作为一项关系到学校发展的首要任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快胜任教育教学工作，成长为我校教育教学可持续发的展骨干后备力量。

二、培养目标：

1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2、引导刚进入教师行列的青年教师做好角色的转换，由学生转为教师，对他们加强工作责任性教育以及组织能力的培训。

3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导，具有扎实的教学基本功。

4、能够熟练运用现代教育手段。

5、实行师徒结对，我们对每位新教师配备1─2位富有经验的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。

6、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任毕业班工作。

7、建立学校考核制度，考核项目有：写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。

通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。具体要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的校级以上教学能手。

三、培养措施

1、重视青年教师的思想政治工作，思想上积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。

2、加强青年教师的岗前培训，为青年教师的校内外培训铺路搭桥，加强青年教师培训工作力度。

3、明确具体工作和努力目标，对青年教师提出具体要求，加强青年教师队伍的思想作风建设，使我们的青年教师能严格要求自己，努力学习，提高业务水平，关心学生的成长，做学生的良师益友，要求青年教师以高度的责任心，保质保量完成所承担的教学任务，虚心向老教师学习，努力做好教书育人工作，在教学实践中不断提高自己的素养。

4、根据每位青年教师的具体情况，落实培养规划，为他们聘任思想作风好，学术水平高，教学经验丰富，治学严谨并具有中学一级职称的教师担任指导教师。在较短的时间内，通过基本的教学关。 导师对青年教师的备课、上课、严格把关继续开展导师带教工作。使广大青年教师都能在原有基础上有进步和提高。发挥老教师的“传、帮、带”作用，每周集体备课。老教师与青年教师多交流，在工作、生活上多关心指导，督促青年教师爱岗敬业，自我加压，开拓进取，尽快成长为一名合格教师、骨干教师。

5、积极开展教改和教科研，树立“教学即教研，问题即专题”的意识，积极投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培养教科研的自觉性和主动性。 撰写教育教学心得体会、论文等。

6、继续实施“走出去，请进来”的培训办法。组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息。

7、抓教学基本功和教育常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。

8、强化对青年教师的培训，提高青年教师师资队伍整体的业务素质。鼓励青年教师进行专业知识、技能的学习，派青年教师外出学习。支持与鼓励青年教师报考博士、硕士研究生、针对某一学科进行进修学习等，提高自身学历水平和业务水平。

四、定期抓好几项工作：

(1)开展四查：查对《新课程标准》的熟知程度，查备课，查作业批改，查辅导学生。

(2)抓业务培训：抓教学“五认真”工作，课堂教学的有效性落实情况。

(3)利用教研组活动，为青年教师创设教学平台，抓好一些活动。如：钢笔字、粉笔字比赛，创优课评比，说课、研讨课等等。

五、主要活动安排：

1、制订工作计划。

2、教师上岗前培训(结合每年区教育局教研室：新教材培训、新教师培训)。

3、拜师活动(师徒结对)。

4、随堂听课，指导青年教师做好教学工作。

5、走出去，请进来活动(请专家、校级交流)。

6、青年教师课堂教学比武活动。

铜井中学教务处

2025.2