一、指导思想

    坚持“育人为本，德育为先”。遵循学校德育工作规律和青少年学生成长规律，突出重点、注重基础、强化管理、追求实效、形成特色，切实增强学校德育工作针对性、实效性和吸引力，全面提高学生的综合素质。

二、工作思路

继续落实铜井中学每日常规精细化考核细则，加强对班级管理的过程性考核，使学生在做人方面、行为习惯、学习习惯上有较大的改变，同时结合学校的校本课程《孝爱文化》每月进行一次主题班会；每个学期末对班级管理进行终端考核，促使班主任平时能对学生进行“预防性”教育，防患于未然，改变班主任的思想观念，班主任不仅是班级的管理者，而且您的工作也是对学生终生产生影响的。

三、工作目标  

逐步建立具有铜井中学特色的班级管理模式；使更多的学生成人、成才。

四、具体做法

1.落实精细化考核

继续落实上学年班级精细化考核细则，通过考核，评比一周贴小红旗，双周升班旗，一月颁流动红旗。

2.做人方面

    平时加强对学生“做人”方面的教育，包括：尊重、文明、诚实、友爱、守信、爱心、谦让、礼貌等；班主任要利用身边的实例或网上、电视、报刊上典型例子对学生进行正、反两方面的教育，学校也可以请以往的优秀毕业生现身说教，通过这些教育，使我们的学生具有一定的情商。

3.行为习惯

    本学期，努力使学生的行为习惯有较大的改变，这方面问题有：学生在厕所里的问题；集体外出不整队；集会时讲话、懒散；课间追逐打闹、高声尖叫；打架斗殴；以大欺小；抽烟；染发、怪发；破坏公物等，这些问题的解决就是要靠班主任平时的教育，也是“预防性”的教育，通过实例，包括：视频、文字、图像等，让学生明白：坏的行为习惯对自己产生的负面影响，让学生体会到做一个文明、有素养的人是很光荣的，也会得到别人的尊重的。

4.学习习惯

    学习习惯是每个班级遇到的最大难题，具体解决办法：

   （1）学生进入教室就要进入早读状态，严禁下座位、聊天、外出吃早饭，作业收取在固定时间专人收取，早读时要求桌上有笔和纸，正常的读出声音。

   （2）班主任在其他任课教师上课时要巡视，了解学生学习状态，也可通过班级的学生、任课教师了解。

   （3）班主任对学生要宽柔并济，多指导，鼓励学生，通过例子让学生明白：有了好的学习习惯你也会变的很优秀。

   （4）班主任平时多观察学生，了解早读、上课、自习课学生的学习状态，发现问题个别谈心、交流，找出原因。

   （5）每个班主任要狠抓班级纪律，包括课堂纪律、课间纪律、自习课纪律。

    (6)培养学生独立解题、独立思考的能力，平时解题不要讨论，这更有利于成绩的提高 ，特别是理科，对提高高分很有帮助，也有利于以后高中的学习。

   （7）培养学生的记忆能力，主要通过读和写，一天中不同时间段记忆的效果不一样，班 主任可结合本班的情况训练。

   （8）平时学习过程中让学生备只红色笔专门用来订正错题，每周或每月帮助学生进行各科试卷的整理，最好把错题整理在错题本上，经常提醒学生看错题。

（9）科学地安排学生的学习，该休息的一定要休息，例如：午休；该活动的要活动。

  5. 月主题活动

    结合学校校本课程《孝爱文化》开展每月一主题活动，活动的主题有：尊重、感恩、励志、目标、诚信、孝心、毅力、爱心、文明、沟通等，通过月主题活动对学生开展针对性的教育。

 6.大力培养年轻班主任，让更多的年轻教师走上班主任岗位，德育处做好传、帮、带工作，力争让铜井中学的班主任队伍趋于年轻化。

2014年2月