第十课     克服人格弱点

小故事：

刘芝和姐姐刘荣在一所中学里读书，刘芝在7年级，刘荣在9年级。

一天中午她们回家吃午饭。妈妈乐呵呵地从厨房里端来两碗过水面条，放在刘芝和刘荣面前各一碗。刘芝拿起筷子刚要往嘴里夹面条，看到自己碗里有一个荷包蛋，再看看姐姐碗里有两个荷包蛋，顿时火了，把筷子往桌子上一摔，生气地对妈妈说:"你为啥偏心眼，给姐姐两个荷包蛋而给我一个？”姐姐忙把自己那碗面条推给妹妹说:"小妹别生气，你吃姐姐这碗!"这时，妈妈走过来说:"都别吃了，我把它倒进猪食缸去!"说着妈妈端着两碗面条走进厨房，刘芝和刘荣也跟了进去。妈妈随手把两碗面条倒在锅里。这时才看清楚，姐姐碗里是两个半个的荷包蛋，而妹妹的碗里却是一个整个的荷包蛋。真相大白了，刘荣低下了头。妈妈用手指着妹妹的脑门说:"这死丫头，总是疑神疑鬼的，我非得好好教训教训你不可。"姐姐又重新把面条盛在碗里，还是把放有整个荷包蛋的那碗面条递给了妹妹。以后，刘芝认识到了这个缺点，遇事总要提醒自己要好好想想，主动纠正一些不切实际的想法。慢慢地就改正了多疑的毛病。

初中生如果发现了自己的人格弱点，一定要注意改正。

指点迷津

一、固执多疑

（一）表现:

爱与人争辩，常抱怨或指责别人，无法与别人长久相处。对别人缺乏信任。在没有足够证据的前提下，怀疑别人欺骗利用自己或在背地里做些对自己不利的事。

（二）原因:

第一，对别人缺乏信任，所以会把别人的无意行为理解成恶意的行为。

第二，对自己缺乏信心，有自卑感。这种人常常通过与人争辩来掩饰自己的软弱。

（三）纠正方法:

（1）固执多疑的人一般都有下列一些错误想法:

1、每个人都可能怀有恶意，所以我不能相信任何人;

2、我太轻易信任别人了，这正是我经常受到伤害的原因;

3、我必须时刻保持警惕，否则将会受到别人的欺骗和利用;

4、如果别人犯了错误，我有权利指责他;                                   

5、如果发现别人对我有敌意，我必须立刻反击，否则会显得我很软弱;

6、与人争辩并驳倒别人可以体现出我的能力。

（2） 如果检查出自己有某种错误想法，应该予以纠正。下面提供与以上六条错误想法相对应的正确态度。

1、每个人都有善良的一面，大部分人还是值得信任的。

2、我时常感到烦恼的原因恰恰是对别人的信任还不够。

3、我不是什么重要人物，同学们没必要考虑如何欺骗我或利用我。

4、经常埋怨或指责别人是一种令人讨厌的行为。

5、如果觉得别人对我有恶意，首先应该搞清楚是不是自己理解错了。

6、与人争辩恰恰是缺乏自信的表现。每当发现自己有固执多疑的表现时，要及时检查是哪些错误想法在起作用，应该用什么样的正确态度来取代它。

二、偏激

（一）表现:

看待问题片面、不周全。评价事物或他人时，不能既看到优点又看到缺点。而是要么全好，要么全坏。容易抱有绝对化的看法。情绪易激动，常根据自己错误的看法去贸然行事，容易犯错误。

（二）原因:

第一，缺乏知识经验往往是造成偏激的主要原因。只有当我们掌握了关于某一问题的大量知识背景后，才可能形成较为全面的看法。

第二，初中生辩证思维的发展还不够成熟。心理学研究表明，辩证思维能力要到16至18岁以后才发展得较为完善。初中生由于缺乏辩证思维能力，常常只根据问题的一个方面就得出结论。因此容易产生偏激的弱点。

（三）纠正方法:

可以通过辩证思维练习来提高自己全面分析问题的能力，以此来纠正偏激的弱点。

在分析问题时，先要考虑这个问题可以有几个不同的思考角度，然后从不同的角度分别进行充分的思考。作结论的时候，避免简单地用"是"或"否”的方式来回答，应该从不同角度多方面地思考。例如，对上一问题不能简单地回答说:"有利"或"不利"，正确回答是"高质量的练习有利于提高数学成绩，但过多地进行同一类型的练习是不必要的。"

要学会具体问题具体分析。任何真理或规律都只有在一定条件下才是正确的。就上一问题而言，对于简单的数学知识就不必做过多练习;对于复杂的数学知识就需要增加练习。因此，应该学会在具体条件下思考问题。不要把任何事情绝对化。

三、暴躁

（一）表现:

容易发怒，爱发脾气，自我克制能力差。难以控制自己的冲动行为，如争吵、打架或摔东西等。虽然事后可能后悔，但下一次遇到暴躁类似情境时仍无法控制自己。

暴躁产生的原因是缺乏自我克制能力。

（二）纠正方法:

1、把受到不公正的待遇当作是提高自己的修养和锻炼耐性的好机会。

2、心理换位，遇事想想如果自己是对的话该怎么办，自求心理平衡。

3、在自己要发火前，应做三件事:降低说话的音量；放慢说话的语速；抬头挺胸。这样就会避免发怒。

四、孤僻

（一）表现:

不愿与同学交往;不喜欢参加同学们的娱乐活动;不愿接受别人的邀请或帮助，也不愿帮助别人;对同学中的活跃分子感到厌烦;没有或很少有朋友;喜欢独来独往。

（二）原因:

第一，有自卑感，认为别人不会喜欢自己。

第二，缺乏与人交往的愿望。

（三）纠正方法:

1、发自内心地关心别人。把减轻别人的烦恼作为自己的责任。时时提醒自己:"我能为他做些什么?"

2、主动创造交往的机会。你可以通过向同学借东西域请教问题等方式来创造交往的机会。许多友谊就是从这样微不足道的小事开始的。

3、受到别人的帮助后应该真诚地表达感谢，不应该只把"谢谢"两个字藏在心里。通常，指名道姓地表示感谢要比仅仅说"谢谢"效果更好，例如:"谢谢你，王东。"

4、规定自己每天要帮助同学做一件事。如果你仔细观察，会发现很多可以做的事。例如帮助同学拾起掉在地上的东西;帮助值日生打扫教室等。这种做法并非奉承，而是表达你发自内心的善意。

5、培养自己多方面的兴趣。当你和别人有了共同的兴趣之后，才会产生相互交流的愿望或共同活动的机会。

小测试：

你的人格弱点

下面的测验将帮助你发现自己的人格弱点。请根据自己的实际情况，用“是”或“否”来表达你对以下每条陈述的看法。

1、  我曾经有过令自己内疚的行为。

2、  有些人表面上对我很友好，但内心却不怀好意。

3、  同学们常常不太赞同我的观点。

4、  我很容易发脾气。

5、  我没有知心朋友。

6、  我撒过谎。

7、  我知道有些人在背地里做些对我不利得事，我对他们和警惕。

8、  有些人令我讨厌，他们确实一无是处。

9、  我生气时可能会摔东西。

10、 我喜欢独来独往。

11、 我有些不好的习惯。

12、 与同学一起做事的时候，他们的很多缺点令我难以忍受。

13、 我常常未做过的事感到后悔。

14、 有时候，我控制不了自己的冲动行为，如争吵或打架。

15、 我感到孤独。

16、 我做过错事。

17、 我经常与别人辩论。

18、 我认为人有好坏之分。

19、 我很容易激动。

20、 我不喜欢现在班级里的同学。

21、 我曾经有过害怕的体验。

22、 意见不一致时，同学们很难说服我。

23、 目前的考试制度没有一点好处。

24、 我生气的时候不太考虑后果。

 25、 我很少和同学们凑在一起聊天或打闹。

评分：

以上各题答“是”的1分，答“否”不得分。请把个题得分天入下表内，然后八个横行的得分相加得到总分。

诚实题号16111621总分

得分     

固执多疑题号27121722总分

得分     

偏激题号38131823总分

得分     

暴躁题号49141924总分

得分     

孤僻题号510152025总分

得分     

评价：

1、诚实：该项得分低于3分，此卷回答无效。

2、固执多疑：此项得分≥3分，有固执多疑人格弱点。

3、偏激：此项得分≥3分，有偏激人格弱点。

4、暴躁：此项得分≥3分，有暴躁人格弱点。

5、孤僻：此项得分≥3分，有孤僻人格弱点。