2009-2010学年度第一学期教科研工作计划

铜井中学

一．指导思想：

本学期的科研工作要以科学发展观为指导，围绕“全面优质年”的中心工作，结合学习“杜郎口中学教学经验”和“友善用脑研究理论”，努力构建“实用、高效的校本科研”为目标，继续坚持科研服务于教育教学这个宗旨，在规范办学的前提下，有所建树，发挥科研工作的功能，树立“找不足、寻出路、勤实践、求效益”的工作思路，提升教育智慧，引领教师成长，把教研与教学有机结合起来，充分发挥教研的先导作用，真正实施“科研兴教”、“科研兴校”战略，把教科研真正变成教师成长、学校发展的平台。

二．工作内容：

1．解放思想，更新科研理念。努力建构“校本科研”工程，以课题为抓手，以学习和培训为条件，学会反思，转变观念，让科研成为教师生活的追求，坚决摒弃科研为职称服务的错误思想，让科研成为学校生存、教师专业成长的内在需求。结合校本课程开展有效研究。

2．加强精细化管理。紧紧围绕教育教学这个工作中心，以课题研究为抓手，促进学校的内涵发展，是教育科研的核心工作。让课题研究在我校生根、开花、结果。课题研究争取不要贪大，要追求务实管用；不要贪多，要追求精益求精，要把教育教学改革内容和教育教学实践中的问题作为课题研究的重点，尤其要结合教师的培训学习内容来打造具有自己特色的科研，把友善用脑理论和杜郎口模式引进到我校具体教学中来，加强对教师的课题研究指导工作，注重过程管理，把具体的研究落实到人，落实到点，课题研究学习活动要注意研究资料的积累、整理与保存，不断修正实施方案。依据上级部门的要求，主动接受区教科室对课题研究过程的指导与检查。

3.积极反思，不断进取。依据教师培训内容和我校目前教育教学实际，科研工作要有前瞻性，“会当凌绝顶，一览众山小”，我们要善于查找自身科研存在的不足，加大宣传和学习力度，把科研作为一项硬指标纳入教师的考核体系，才能全方位地提升我们的办学层次，科研工作需要智慧，不能停留在经验的基础上，要善于走出去，引进来，不断为学校的科研工作“充电”。

4.“三位一体”，有机整合。随着课题研究的发展，学校已经形成了个人课题、校级课题、区市级课题的三级网络，我们要以此为“中心线”，有重点的组织申报市、区“十一五”规划课题，有计划地完成校级课题、有组织有检查的作好做实个人课题。

5.做好教育理论的学习和宣传工作，根据区教科室下达的任务，确实做好《江苏教育》、《江苏教育研究》、《南京教育》及《江苏教育》等重要杂志的征订工作，及时了解科研动态和最新教研成果。利用好教学研究资源的优化整合。利用业务学习时间带领教师学习，或以墙报、板报、编印学习资料等形式引导教师自学，及时宣传优秀文章、好的经验和做法，使教师不断更新教学理念，提高实施新课程的水平，努力提高我校教师的理论水平和业务素质。

6．继续加强对青年教师的培养。青年教师是学校生存、发展和未来的重要保证，教科室将根据校工作计划上的具体要求，做好我校青年教师的培养工作。加强对青年教师理论学习小组的指导工作，首先，开学初制订好本学期的青年教师活动计划，明确任务和要求，使青年教师增强学习的责任感和紧迫感，激发青年教师学习的内在动力，其次，教科室将组织开展理论讲座、教学观摩和研讨、参观学习等丰富的活动形式，以促进青年教师快速健康的成长，使青年教师成为各学科中的骨干力量，使他们能尽快的成才、成名，再次，引导青年教师积极参加市、区组织的各项基本功竞赛，给他们搭台子、送点子，通过煅炼，促进自身发展，各项教研活动要优先参加等。

7．做好课题的阶段性研究工作。教科室要根据课题实施方案，召开课题工作会议，以课题带教研，以课题促教学。明确各项任务，进行合理分工；做好课题研究的布置工作，并加强对课题的学习和指导工作。教科室要定期组织各项交流工作，逐步提高课题组的课题研究水平；确立本学期的阶段性研究工作，按照课题规划、定人、定阶段、定研究任务、定期汇报交流，踏实开展好课题研究的各项工作。

三．工作要求：

1．思想高度重视，强化过程管理。

2．突出阶段重点，完成目标任务。

3．强化服务意识，重视效能的提高。

4．以教学为中心，以课题为抓手，以活动促发展。

四．工作安排： 

1．继续作好各级规划课题的结题工作（2009年8-11月）。

2．继续完成市级个人课题的申报工作（2009年9月）。

3．完成2008个人课题结题工作（2009年9-10月）。

4．指导教师积极参与各级论文、案例、课件申报工作（2009下半年）。

5．按照主管部门的要求，完成科研资料2010的订阅工作。

6．结合学校开课活动，指导教师进行校本研究，提升教育智慧（全学年）

7．作好2009年度学校科研工作的考核和总结，根据上级要求，做好规划课题的中期检查。

8．配合区教育学会组织的“菜单式讲座”活动，开展对教师的科研培训，尤其要贯彻全面优质的思想，学习和领会友善用脑理论，借鉴杜郎口教学经验，活学活用，提高学校的科研能力和科研品位。（另定）

9．根据效能评估工作要求，认真细致地作好科研工作的汇报与总结，作好数据分析和成果总结。

 教科室

2009年8月