2015-2016学年度第一学期铜井中学语文教研组工作总结

本学期语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如下：

　　一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

　　教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地。语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，备课中要安排好每堂课的练习时间。备课组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。

　　二、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。

　　语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。我们从读好书、写好字、说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养，参加了江宁区组织的汉字听写大赛活动。

　　三、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排，安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑。

在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。

　　四、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。

　　学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们利用好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。

五、以课改为抓手，促进组内教师业务能力进一步发展。

紧扣学校“学的课堂——五步问题式”课堂教学模式，探寻自己教学水平提高的契机，并取得一定成果。语文组王琳老师获2015年区“师陶杯”赛课一等奖，陆吕翔老师、赵远远老师代表学校参加了2015年江宁区语文教师基本功大赛并分获一、三等奖。

追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。语文组在本学期踏实工作的基础上，会把以后的语文教学教育工作做得更细致，更成效。