铜井中学2013-2014学年度第二学期

    3月份教学“五认真”检查简报

3月13日由校长室，教务处和年级组对学校全体教师的“五认真”进行了全面检查，发现了很多进步与成绩，也了解了存在的一些问题与不足，经汇总，现将有关情况通报如下：

一、  成绩与特色：

1、在备课方面：全校所有教师开始注重以导学案来对学生的自主性学习进行引领和规范，落实课堂学习要点，以确保课堂教学效果，学生对导学案的使用的能力也有所提高。大部分教师能按照导学案编制的过程进行设计，学习目标、学习重点难点的确定和把握也较为准确，并保证一课一案。二次复备、教学反思、教学后记的书写也较以前有所进步。如朱宝庆、夏跃跃、李焕、杨磊、李有虎、叶春云、王加海、陆吕翔、赵海权、经腊宝、、戴国蓉、张庆、严雷、程亮、赵庆、谢崇玲、韦莹等教师复备详细认真。黄大鹏、陆吕翔、韦莹教学后记填写详细，得失反思到位。

2、在听课方面：大多数教师能完成学校布置的听课任务，一个月的听课都能达到5节以上。值得肯定的是，夏跃跃，汪进，赵庆，，陶建燕，丁旭东，谢四福等教师听课节数达5节以上。

3、在作业方面：大部分教师作业布置的量、次数适当，且批改认真，并重视学生作业错误的订正。如：俞成明、陆吕翔、杨磊、刘仲平、赵庆,徐承刚等老师作业批改次数较多且认真；谢四福、叶春云等一些教师对家庭作业能认真批改并布置学生开展摘抄活动。值得一提的是俞成明、谢四福等教师为班级学生还有专门配置了纠错本，及时纠正、归纳错误问题和错误类型。

二、 问题与建议：

1、导学案，拓展了学生的学习空间，但是导学案的编制还需要进一步优化。要集体研究学情和教法以及学法指导；课堂容量不均衡，有的课堂内容一课上不完，而有的只又很少的内容，建议课前加强教学的构思设计；学习过程中设置的有效问题少，不少问题缺乏可讲性、思考性、延伸性。学生之间，师生之间难于形成互动，留下“灌”的痕迹；另外，复习课不要单纯地让学生回忆过去学的知识、背诵知识，否则复习难有质的提升及能力的跨越。此外，还要进一步强化二次备课的针对性（分层），要兼顾到学困生的学习与交流；检查中发现有些教师复备，简单潦草，质量不高，复备时数显得不足。导学案中练习的设计应针对不同学生的学情，体现分层要求，对不同层次的学生应都要求兼顾。导学案的框架与格式没能按学校规定的形式加以设计。部分教师无教学后记，或是教学后记过于简单。

2、所有老师都能做到听课数量足，但有一些听课记录潦草，填写不完整，缺少时间等一些内容，过程记录也过于简单，还有个别教师没有评价意见。

3、有些教师作业批改不够认真，有的只有日期，没有分数；有点出现学生做了，教师没有批改。还有就是少数教师作业数量不足。

三、 希望及要求

本次五认真检查有了一定的进步，使我们看到了该项工作的重要性。能够看出各位教师认真的工作态度和良好的业务能力，同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，希望使我们的五认真工作具有更强的操作性和规范性，也使我们的业务能力不断提高。

铜井中学教务处

                                                                2014.3.18