教学质量的优劣很大程度上取决于师资队伍的素质，因此，建设一支高素质的教师队伍是提高教学质量的重要任务。为建设一支思想政治素质好，业务水平高，充满活力，能够满足学校建设与发展需要的人才队伍，适应课程改革的新形势，培养适应本校需要的、具有创新精神和实践能力的实践型专门人才，使学校成为教师专业发展的阵地，根据我校教师队伍现状，特制定学校中青年教师培养五年规划如下：

  一．指导思想和目标

    1．指导思想：

以我校发展的总体规划为依据，以学科队伍建设为核心、以培养和选拔学科带头人为重点，以全面提高师资队伍素质为目标，提高教师学历层次和优化教师队伍结构，着力于骨干教师队伍、带头人和名教师的培养，建立有利于优秀人才脱颖而出的竞争激励机制，经过努力，建设一支结构合理、师德高尚、教育观念新、创新意识强、具有较高教学水平的教师队伍，从而推动学校的可持续性发展。

2．主要目标：

 在提高教师思想政治素质和履行岗位职责的基础上，重点培养人才的改革精神和创新能力，制定具有针对性的培训内容、创新培训方法和机制，培养一大批助推教学发展的新型人才。人才总量根据学校发展实现科学合理的配比；人才结构与学科结构基本适应，比例趋于科学；人才队伍的整体素质明显提高；进一步深化学校人事制度和人才管理体制改革，优化人才成长的内部环境，为优秀人才的脱颖而出牵线搭桥。

培养目标：

人才队伍目标：到2015年，做到人才结构与学科结构基本适应，人才队伍整体素质明显提高，拥有市学科带头人1名，市青优1名，区级各类带头人10名，区级骨干教师20名；

学历教育目标：积极鼓励不同年龄的教师加强学历进修，提高自身的专业水平。高学历比例要进一步加大，到2015年，在职教师都要达到本科学历，教育硕士再增加3～5人；

师德建设目标：持续不断的对中青年教师开展师德教育，创新师德教育的新举措，争创市、区级师德先进群体；

学科队伍建设目标：力争在五年内建立一支良好的教师队伍，建立和健全“新教师—合格教师—骨干教师—学科带头人—名教师”的教师梯度培养管理机制。

二．主要措施

教师人才队伍建设重点是培养造就优秀骨干教师、学科带头人、名教师，努力建设高素质的教师队伍，全面提高教师的专业素养和创新能力。有计划分级分类对教师进行培训，使学校教师队伍的知识结构得到优化，整体素质有较大提高，更好地为学校教学质量上一个新台阶贡献才智。

（一）切实加强人才队伍思想政治觉悟和职业道德品质教育。

把教师职业道德作为人才队伍特别是教师考核的重要内容和晋升职务职称的条件之一，实行师德条件“一票否决制”，促进广大教师有强烈的事业心和责任感，努力提高教师职业道德水平。

（二）培养造就中青年骨干教师队伍、优秀学科带头人。

围绕学校发展和教学改革，按照教师梯队建设目标，鼓励创新，营造有利于教师成长的良好环境和氛围；构建较完善的梯队和骨干教师人才培养体系，努力形成中青年骨干教师群体和优秀学科带头人；继续发挥老教师的传、帮、带作用，具体要求根据培养表格制定的内容操作。

（三）不断深化学校人才管理体制改革。

依法管理和建设教师人才队伍。建立健全教师考核制度，做到“考核、奖惩评聘”的有机统一，优胜劣汰。重过程评价、重贡献的大小，向优秀人才和关键岗位倾斜。

   （四）健全人才激励机制，保证学校人才队伍建设工作顺利进行。

建立健全切实可行的吸引人才、留住人才的各项举措，保证学校人才发展的可持续发展，坚决杜绝人才的流失。

（五） 建立和完善教师培养培训制度。

1．采取新进教师与老教师结对子的方式，使新进教师尽快适应教学工作，切实抓好年级组建设、教研组活动、备课组活动，充分发挥教师间的相互学习。

2．鼓励和要求教师使用现代教育技术，多开展多媒体教学、用现代教学理论不断优化和创新教学手段，不断提高教学效能。

3．坚持听课评课视导制度：组织领导和教师不定期深入课堂听课，全面了解教师授课与学生学习的情况，鼓励教师学科之间互相听课，相互学习，共同提高，并将听课情况及时反馈，抓实过程、强化指导，以提高教学质量。

4．鼓励教师积极开展科研、推动教学研究积极、撰写和发表论文、论著，编写具有自身特色的导学案和教学讲义等，进一步完善科研奖励条例，引导教师走智慧发展之路。

三．培养目标与内容

（一）关注新上岗教师的培训，每学期初对教师都要进行岗位培训，做到先培训后上岗，使其熟悉和热爱本职工作，提高胜任工作的能力。对于新教师，学校要安排一定的指导教师，对其整个的教学工作要进行一定的指导和帮助。

（二）重视校本培训。根据教学进度和学校工作安排，拿出一定的时间，进行校本培训，采取理论与实践相结合的方式，在加强新课改理论学习的同时，教师要把自己在课堂中所遇到的问题提出来，与其他教师互相交流，互相切磋，达到共同提高的目的，具体要实践要结合学校的业务学习和政治学习开展培训。

（三）继续提高学历教育。积极鼓励不同年龄的教师加强学历进修，提高自身的专业水平。合格学历和高学历比例要加大。

（四）强化教师的继续教育。学校创设条件，为我校教师的继续教育提供良好的保障，鼓励、支持教师的培训与学习，不仅要学时合格，更要注重教育形式的多样化、灵活性。

（五）实现培训知识的更新，如今的信息时代，知识更新之快，让每一个人都感到惊叹，对于每一名教师来说，自身知识的不断更新更是显得尤为重要，为此我们在每学年都制定一个较为完善的教师读书活动计划，将教师的读书也纳入学校的考核内容之一，在实际的过程管理中，认真落实，加大考核力度，确保教师的知识储备不断与时俱进，保证教师学习活动的有效性。

    （六）其他培训：积极参与上级安排的各项培训活动，按照学校不同年龄段的教师确定培训比例。无论何种形式的培训，都要以学科梯队建设目标为宗旨：力争在五年内能够实现学校所制定的目标。

江宁区铜井初级中学

2015年9月