铜井初级中学2018教科室工作总结

一年来，铜井中学教科室在区教科室、校长室的正确领导和关怀下，在全体教师的团结协作下，根据年初制定的工作计划，真抓实干，扎实工作，进一步加强教师队伍的建设，继续立足于课堂教学改革，深化课堂有效教学，坚持以教科研为基础，发挥教科研的先导作用，注重教师的教学理论、教学技能培训，精心打造学习型、研究型教师队伍， 致力实现“全体教师、学生共同发展”的教育理想，全面提高教育教学质量。现将一年来的工作总结如下：

一、以校本培训为平台，浓厚学校科研氛围

学校科研文化是学校教科室与教师共同开展教育科研活动过程中创造出来的一种研究氛围、风气和制度，具有隐性的渗透力量，能强有力地推动教师从无意识到有意识、从被动到主动地参与学校科研活动。

1.加强实践研修，强化科研能力

教科室采用“走出去、请进来”的方法，组织学校骨干教师到竹山等名校参观考察，听取专家讲座，学习名校的先进经验和学校管理能力，让教师在学习先进经验的同时，不断提高自己的提高科研能力。邀请区带头人魏思进老师来校，从自身的专业发展为例，讲述了他的成长之路，老师们从中深受启发。

二、以课题研究为抓手，提升教师科研水平

教师专项课题研究是植根于我们的教学实践和实际的研究，课题研究要求教师以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展。

1.   抓实个人课题研究

2018年学校教科室继续完善教师专项课题研究制度，建立选课、申报、研究和结题等完善的课题研究制度，积极开展“课题进课堂”系列活动，教科室以周志男老师和丁旭东老师的个人课题申报为模板，对青年发展班老师课题进行放样，开展专项培训活动，通过培训上交个人课题15篇，有13篇被立为区级课题。积极组织教师开展课题研究展示活动，强化课题对教学的助推作用，以研促教，不断提升我校教师的教学水平。

2.   做好学校总课题研究

学校积极开展十三五区级规划课题的申报工作，经过反复的讨论、修改，完善，该课题已经成功立项。课题组成员，以课例研究为抓手，结合问题，开展好课题的进一步研究工作。

三、以教师发展为核心，打造优质教师队伍

近年来，我校师资建设得到了前所未有的发展，教师的专业水平不断提升。教科室努力在名师、青年教师的培养等方面发挥积极的助推作用。

1.提速培养名优骨干教师。

教科室与教务处等部门分工合作，搭建多元合作平台，对青年教师“压担子、搭台子”，以研促教，充分发挥教科研对青年教师成长的助推作用，努力缩短青年教师的成长周期，提升学校师资队伍水平。重点针对“德育队伍建设、课堂教学改革、科研能力提升和名特优教师成长”等四个板块，借智蓄力，不断提升我校师资队伍建设水平。我校陶建燕、陈静、夏跃跃、黄萌、张翠5位教师被评选为2018区优秀青年教师；丁旭东、任俊香、周志男、陆吕翔4位教师评选为第9届区学科带头人。本年度，有多篇论文在市、区级以上获奖，有6篇论文在省级以上刊物上发表。

2．组织骨干教师定期开展专题研讨活动。

以“教研活动”为载体，以教研组为单位开展一系列专题式的科研活动，为教师的教育教学提供理论思辨、智慧碰撞的平台，为骨干教师提供展示自我，推广经验的平台，通过以上举措，提升青年教师发现问题、思考问题、解决问题的能力，实现由知识型、经验型教师向研究型教师的转变，提升教师的综合素养。

过去的一年，教科室努力引领教师科研意识，踏实服务教师科研发展。在看到成绩的同时，也感受到了工作的不足，部分教师的自我科研意识还不够强，部分备课组的教研氛围还不够浓厚。在新的一年，教科室将进一步拓宽工作思路，创新工作举措，力争更好地引领并服务于我校教师的发展。