一．指导思想：

本学期将以党的十八大精神和科学发展观为指导，坚持改革创新，努力提升学校教育科研品味，走内涵发展之路，坚持“改革创新、科研兴师、提高质量”的科学发展理念，继续坚持科研服务于教育教学这个宗旨，树立“勤实践、求创新、讲实效”的工作思路，进一步引领教师成长，把教科研真正变成教师成长、学校发展的平台。

二．工作内容：

1．进一步提高广大教师的科研意识。教育优质化需要教育科研的支撑，离不开教师的专业化成长，教科室要在建构“校本科研”工程的实践中，以科研课题为抓手，以学习和培训为条件，引导广大教师学会反思，转变观念，让科研成为教师生活的追求，坚决摒弃科研为职称服务的错误思想，让科研成为学校生存、教师专业成长的内在需求，使广大教师在论文评选、课题研究、论文发表等方面形成成果，让教师的科研促进学校的发展。

2．进一步提高广大教师的科研能力。紧紧围绕教育教学这个工作中心，促进学校教育科研的内涵发展。做好个人课题的指导工作，做好区级课题的申报和质量的把关，做好市级课题的规范引领和精品的打造工作，让课题研究在我校生根、开花、结果。课题研究争取不要贪大，要追求务实管用；不要贪多，要追求精益求精，使本学年的个人课题申报数量和质量有大幅度上升，为学校科研工作给力；要把教育教学改革内容和教育教学实践中的问题作为课题研究的重点，尤其要结合教师的培训学习内容来打造具有自己特色的科研，注重过程管理，把具体的研究落实到人，落实到点，课题研究学习活动要注意研究资料的积累、整理与保存，不断修正实施方案。

3.夯实培训，勤于学习，大胆创新。依据教师培训内容和我校目前教育教学实际，科研工作要有前瞻性，“会当凌绝顶，一览众山小”，我们要善于查找自身科研存在的不足，加大宣传和学习力度，把科研作为一项硬指标纳入教师的考核体系，才能全方位地提升我们的办学层次，我们将借助平时的教学实践开展好创意设计、教学实验、教学调查、学情调查和分析等相关科研理论的提高，为科研工作增添智慧，要善于“借智、借力、借道”，继续坚持走出去，引进来的思路，不断为学校的科研工作“充电”。

4. 把精细化管理要求，落实到科研工作中。深化“金字塔式”科研模型，让科研校本化。首先、加大群众性科研的宣传力度，认真落实好论文评选、个人课题、菜单式讲座等常规工作，发挥好基地学校的科研示范作用；其次、让学校教科研成果转化为实际教育生产力，使科研成为学校发展的助推器，使科研成为教师幸福生活的追求，使科研成为学生成长成才的基点，本学期着力提升教师的科研基本能力，在方法和技能上做有针对性的指导和培训，让广大教师在科研提升年活动中有收获，我们要有重点的组织申报省、市“十二五”规划课题，有计划地完成校级课题、有组织有检查的作好做实个人课题，并把此项工作和个人的绩效考核挂钩，实现教师和学校共同发展的愿景。

5.做好教育理论的学习和宣传工作，根据区教科室下达的任务，确实做好《江苏教育》、《江苏教育研究》、《南京教育》及《江苏教育》等重要杂志的宣传和学习，及时了解科研动态和最新教研成果，利用好教学研究资源的优化整合。利用业务学习时间带领教师学习，或以墙报、板报、编印学习资料等形式引导教师自学，及时宣传优秀文章、好的经验和做法，使教师不断更新教学理念，提高实施新课程的水平，努力提高我校教师的理论水平和业务素质。

6．继续加强对青年教师的培养。青年教师是学校生存、发展和未来的重要保证，教科室将根据校工作计划上的具体要求，做好我校青年教师的培养工作。加强对青年教师理论学习小组的指导工作，首先，开学初制订好本学期的青年教师活动计划，明确任务和要求，使青年教师增强学习的责任感和紧迫感，激发青年教师学习的内在动力，其次，教科室将组织开展理论讲座、教学观摩和研讨、参观学习等丰富的活动形式，以促进青年教师快速健康的成长，使青年教师成为各学科中的骨干力量，使他们能尽快的成才、成名，再次，引导青年教师积极参加市、区组织的各项基本功竞赛，给他们搭台子、送点子，通过煅炼，促进自身发展，各项教研活动要优先参加等。

7．做好上半年的校本研训。教科室要根据课题实施方案，召开课题工作会议，以课题带教研，以课题促教学，为今年的课改提供良好的学习机会，为教育教学和改革助力。结合教学实践安排好上半年的研训学习活动，组织安排好上半年的区级菜单讲座。

三．工作要求：

1．提高思想重视程度，强化科研过程管理。

2．突出提升科研智慧的重点，完成阶段性目标任务。

3．强化服务学校的意识，重视科研效能的提高。

4．以教学为中心，以课题为抓手，以活动促发展。

5.积极进取、提前谋划、敢于创新。

四．工作安排： 

1．完成省、市级“十二五”课题的申报准备工作（2013年1-4月）。

2．做好教师个人课题网上材料的上报（2013年3-12月）。

3.结合具体的教学实际，开创性地开展两次科研沙龙研讨活动；为提升教师科研的基本能力，开展针对性的培训活动两次；开展1次师德培训。

4．配合区教育学会组织的“菜单式讲座”活动，开展对教师的科研培训，活学活用，提高学校的科研能力和科研品质。

5．开展1-2次青年教师的科研能力和技能培训，强化青年教师积极从事科研、积极参与科研活动的意识。

 教科室

2013年2月