尽情播洒爱的阳光

                       ——记铜井中学优秀班主任李焕老师的先进事迹

李焕老师2012年秋走进铜井中学，成为一名光荣的人民教师。在铜井中学领导的热心栽培和同行们相互帮助下，他勤勤恳恳，努力工作，既教书又育人，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导、同事的一致好评。至今还不到一个年头，他就迅速成长起来，成为一名业务能力强、责任心强、成绩突出的优秀教师，也是铜井中学最年轻的优秀班主任。

第一次站在讲台上，李焕老师心里非常紧张，当全班学生以热烈的掌声欢迎这位新教师时，他的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老师竟有如此的荣耀。他决定从此要把毕生的精力投入到教育教学上，把一腔热血都倾注到教育事业上，把爱的阳光都播洒在每一个学生身上。

在一次体育活动中，李焕老师意外受伤，造成小腿骨折，被送到医院治疗后固定上石膏，医生建议他要在家静养三四个月的时间。李焕老师是外地人，住在学校，受伤后生活起居都不方便，他的家人听到消息后立即赶到学校，把李老师接回家休养了。李焕老师在家休息了几天后，实在不放心他的班级和他的学生，他不顾家人的极力反对，执意要求家人把他送回学校。回到学校后，他没有躺在宿舍，而是直接坐在教室里给学生上课。上课时，他把需要讲解的所有内容全部做在课件上，这样可以减少板书的内容并且同时保证上课质量。对于不得不板书的内容，他就拄着拐杖移两步到黑板上板书。自习课他就去班级，坐在班级前面，帮助学生解答一些疑难问题。课后，又拄着拐杖来到教室给学生辅导，找学生谈心，批改作业，了解班级情况，处理日常工作。到了中午，他就请学生给他到食堂打来饭菜，坐在教室里跟学生一道用餐。由于宿舍在五楼，每天上下宿舍很费劲，所以每天早上下楼以及晚上上楼都由单位年轻的同事架着他上下楼，晚饭也是同事代办。李焕老师就是这样，他把自己的全部精力都投入到教育教学工作中了。在受伤的情况下，他能这样做，平时他更是兢兢业业，勤勉在公。

为了更好的管理班级，了解学生尤其是了解学生在家里的学习状况，李焕老师就利用休息时间，经常性的到学生家去家访，晚饭后或双休日便是李老师的家访时间。汤寒冰是一个十足的问题学生，学习习惯差，几乎每节课都做开小差，学习上也很粗心，回家作业错误率很高，有时还有不做和少做的现象，让所有任课教师都感到头疼，经常放学不回家，甚至说谎话骗老师和家长。侯文秀，自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。李佳佳这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有简单的问题将李佳佳提问起来，她也是支支吾吾说不出所以然。针对这些学生的表现，李老师决定对他们进行家访。通过家访，李老师了解到了这些孩子的家庭状况及造成孩子成绩不佳的根本原因，然后采取有针对性的措施对他们进行教育疏导，跟他们谈心，帮助他们克服心理上和学习上的各种困难，取得了学生的信任，也得到了家长的支持。　　

每次的家访都令李老师很感动，特别是源自家长的那份信任，那份发自内心的渴求和敬意。从那一刻起，他决定绝不放弃一个学困生，要让每一个学生都能成为合格产品和精品走出校园。家访过后，家长主动和孩子的交流变多了，学生也渐渐开朗起来，上课有时积极举手发言，各科成绩都有所提高。遇到学习上的困难，主动找老师寻求帮助。尤其是汤寒冰在那次家访后有了明显的改变，上课走神的次数少了，作业的态度也变得端正起来了，学习较以前有了很大的进步。李佳佳同学的学习成绩也有了长足的进步，语文、英语的听写默写都很理想，经常有满分。在数学上有问题也会问同学，对不会做的题目也会投入更多地耐心去解决它。与同学之间的交流也渐渐变多了，经常能看到她的灿烂笑容。

把教育好每个学生作为自己追求的目标，在这个平凡而又伟大目标的激励下，李老师以满腔热情投入到教育教学工作中，面向全体学生，把爱撒在学生的心田，以爱浇灌花朵，以自己的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成，让每一个学生都能健康成长。

李老师对待学困生更有爱心和耐心，用情感打动学生。对他们不冷眼看待，而是努力去注意发现他们身上的优点，以他们自身的优点，去克服学习上的困难。利用课余时间去接近他们，找他们谈心，鼓励他们树立与困难作斗争的信心、恒心。一旦发现他们的微小进步，就要及时表扬，鼓励他们奋发向上。他班的张宇上课除了自己不学习还影响其他人，平时说话常带脏字，对老师也不尊重，打架骂人也是常有的事，做操不认真，在学生中就是一个小霸王。李老师先从他抓起，他了解到张宇父亲长年在外，对他的关爱也很少。他就从生活上关心他，一有时间就和他谈心，为了约束他，还让他当了体委，从那以后这个学生有了很大进步。学生吴浩，基础很薄弱，学习习惯也不好，上课经常走神，并且学习没有目标。通过家访，和他的父母进行了沟通。然后李老师跟吴浩一起商量制定了学习目标：争取各门科目考及格。紧接着一起讨论了防止上课走神的方法：写一张纸条放在桌上，走神的时候看到纸条提醒自己。坚持实行了几个星期后，吴浩上课走神的情况少了，学习成绩有了显著的提高。

班级有一位男生叫左康健，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。观察他一段时间后，李老师了解到他每天到校早早的，回家迟迟的，是因为在学校有人陪着玩。并且课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯，李老师多次教育，但收效甚微。一次午间休息时，李老师和问他有什么理想。他小小年纪，语出惊人，他长大想当科学家。这时老师抓住时机，拍了拍他的肩膀，笑着说：“好，有志气！科学家是有学问的人，他们都是刻苦学习才得来的，你呢？”老师接着耐心引导道：“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的时间去学习，而不再是玩。你成绩一定会上升的！”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句 “李老师，我会改正坏习惯。”从此，这位学生慢慢地改正了缺点，能抓紧时间了，学习用功，成绩也上升了，还光荣地加入了共青团。

“我们无法改变别人，无法改变现实生活，但我们可以改变自己。”这是李焕老师对学生说的最多的一句话。从他班走出的学生，各个自信、阳光，对未来充满希望。曾有几个调皮捣蛋，桀骜不驯的学生经过他的调教之后，变的乖巧听话了。那么，他制胜的法宝是什么？其实很简单，是“关爱”。

教育家苏霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“没有爱，就没有教育。”李焕老师认为爱学生就应该像爱自己的孩子一样，用爱心帮助学生健康地成长。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。他发现学生朱浩好几次不吃早饭，通过了解才知，家庭困难，于是便资助其生活费。其次学习上关心学生，一天学生秦丽满含泪水找到李老师说不想上了，了解后才知考试成绩不理想，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系。

初一四班有一名学生叫濮绪花，在她很小的时候，父母因病相继离开了人世，幼小的她一直跟着姑姑生活着，姑姑家境也十分贫寒，家里几乎一贫如洗，连一样完整的家具都没有。有一天濮绪花竟没来上课，李老师立刻找到了这个同学的家，眼前的一幕才让他了解到了濮绪花没来上课的原因。李老师眼泪不知何时溢出了眼眶。“我必须帮助她，不能再让她受这样的苦。”李老师这样想着，迅速回到学校，向校领导汇报了濮绪花的家庭状况，请求学校给予多方面的照顾，自己随时在物质上和经济上帮助这名同学。经多方努力，李老师为濮绪花争取到了区教育局和学校的家庭困难补助。在老师的热情关怀和热心鼓励下，濮绪花克服困难，成绩迅速上升。濮绪花同学说：“没有李老师，就没有我的今天，李老师对我的恩情，我永远都无法回报。”

通过不断努力，李焕老师所带班级的班风、学风日渐浓厚，学生的学习态度越加端正，学习目的越加明确，学习成绩有所提高，形成了你追我赶的学习氛围。在学校开展的各项活动中，李焕老师所带的初一四班无论是自我管理和自我服务的意识，还是组织能力和动手能力等方面都得到了学校的认可。

李焕老师凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献着。他认为只要有责任心，有爱心，只要通过努力，确立奋斗目标，培养良好班风，促进学生相互了解、相互关心，就可以建立一个学习气氛浓厚、相互之间和谐团结的优秀班集体。他也相信，不断学习，科学管理，不断创新，不断努力与探索，自己的工作也会越做越出色！

                               撰稿人   江宁区铜井中学  侯义良