思维在与特级教师零距离接触中碰撞

        11月6日，我有幸参加了由江苏省第二师范学院主办，区实验小学承办的江苏省首届小学语文特级教师领军人才高级研修

班特色教学专题研讨会。同时分享这一语文教改的盛会的有内蒙古乌海教育考察团、校长发展班学员、区以上语文学科带头人、

2013年新工作语文教师。

        首先，实验小学蒋崇勇老师进行了“让学”研究课堂的精彩展示——《姥姥的剪纸》：此课从学生对剪纸的印象铺开，从

学生最想了解剪纸背后的秘密引出本课的中心内容，从友情帮助同学的角度展示本课生字词，从学生的疑问中引导学生的小组合作

探究，从学生展示所思、所想中点拨、拓展学生的语文素养；整节课大气，自然，富有趣味，层层深入，环环相扣。

        其次，特级教师们对研究课进行了精到的点评：充分肯定了“让学”的先进理念，一致认为这样的课堂把“教课文”变成

了教学生“学语文”，学生既“让自主”又“让实践”，这样的课堂激活了学生的潜能，有效提升了学生的语文素养。

        接着，李洪祥校长做了《“让学”课堂的探索与建构》专题报告： “让学”课堂的五个主要观点、“让学”课堂的规

程、“让学”课堂的四个状态特征及教师角色的三个要求。整个报告彰显了课标的核心理念，有理论体系的整体建构，又有相关课

例的精要阐述，使与会者对“让学”课堂的内涵及思想有了进一步的深刻领悟与体会。

        最后，姜树华等五位特级教师，以微讲座的形式，向大家汇报了一年来在学术研究的领域取得的成果。他们通过微讲座传

递了许多新的教改信息，更给大家以强烈的启发：投身教改、执着追求，走出属于自己的教学之路。

        短短半天在不知不觉中悄然结束，这半天，在与专家们零距离的接触中，我们的思维在碰撞：

       “让学”，就是让学生学，让学生会学，就是为了让学生真正在课堂中占据主阵地，扮演主角色，落实主体性，提高自觉

性，发挥能动性；就是为了激活课堂，让出传统说教的课堂，让出沉闷无声的课堂，从而实现课堂的有效、实效、高效。

       学生学答，最多只能做到“青出于蓝而止于蓝”，只有学问才能做到“青出于蓝而胜于蓝”！法国作家巴尔扎克讲过：

“一个能思想的人，才是一个真正的力量无边的人。”思想决定行动，认识决定高度。心动不如行动，让我们在教育教学过程中高

度重视学生思考能力的培养，做好学生学习的合作者，参与者，引导者，不断激活我们的课堂。