1.喜欢老师上课有启发性、有幽默感

有的老师上课很“神”，挺幽默，使我们笑口常开，在欢笑声中学会了深奥的知识，听这种课是一种享受，是我们精神生活的一部分。我们不喜欢老师讲课太刻板，老一个调子、一个模式、一副没有表情的样子。上这种课，我们觉得是一种负担，在盼望下课铃中度过45分钟，既学不到什么东西，又使人疲倦、厌烦。

2.喜欢老师了解我们的困难

我们的许多好老师，他知道我们学习上的难处在那里。凡是我们感到伤脑筋的地方，他都启发我们思考，每越过一道学习上的关卡，我们都产生成功的喜悦。也不知道是怎么回事，有的老师偏偏相反，我们不懂的地方他却一带而过，我们本来容易理解的地方，他又重复讲述许多遍。我们不喜欢老师把学科知识神秘化，似乎这些深奥的知识是一般人是学不会的。其实不然，有的老师就能把“难”转化为“易”、把“繁”转化为“简”。

3.喜欢老师给我们交流和表现的机会

我们有的同学一上课就变成了哑巴，老师也把他忘记了，一年下来没提问过一次。我们每一位同学都有表现自我的愿望，都有要锻炼语言表达能力的要求。希望老师转变观念，要说的让我们说，要做的让我们做，不要怕我们出错，我们就是在不断的出错、纠错中前进的。

4.喜欢老师关注我们的情感变化

希望老师经常找我们谈谈心，嘘寒问暖，拉拉家常，可以谈学习，也可以谈学习之外的，如爱玩什么？吃什么？试着从学生的角度去理解学生。我们的心灵有时候很脆弱，遇到挫折，就情绪低落，悲观失望，甚至失去生存的勇气，这时特别需要老师扶一把。一句温暖的话语，会让一位可能濒临绝望的同学重新鼓起勇气，一个善意的“谎言”会创造一个奇迹。

5.喜欢老师夸奖我们

如果我们进步了，希望老师能说一两句表扬的话，如果我们退步了，希望老师及时提醒。对我们的作业，喜欢老师写上评语。如：“你思路清晰”“你有创造性”、“你的分析有理有据”、“你书写工整、字如其人”、“你有积极的学习态度”、“你会好起来的”、“你的问题意识强”、“你有潜能优势”等等。“你”字饱含鼓励期待，一下子拉近了师生间的距离，感化了我们的心灵。

6.喜欢老师善待学生的缺点

我们如果有缺点或犯了错误，老师不能火冒三丈，或责骂或叫家长来一趟。越这样，我们就越逆反，越与老师对着干。老师如果说些宽慰的话，如：“下次注意点哦！”“你要改掉这个缺点，就是够优秀啦！”要知道，任何一个人都有想成为一个好人的愿望，再顽固的，心灵深处也有柔软的地方，老师只要用期待关注的目光注视我们，会打动我们的心灵的。

7.喜欢老师教我们如何做人

有的老师把如何做人、如何求知很好的结合起来了，我们非常喜欢这样的老师；非常乐于接受有关如何与人合作、如何宽待别人、如何面对挫折和荣誉、如何追求事业的成功等方面的教育。我们感到一个人能否事业有成，不仅与知识、能力有关，还与个人的道德品质有关；所以，我们希望老师是一本道德书籍，让我们细细地阅读、品味。

8.喜欢老师在课堂上有一点“题外话”

课堂上单调的学科教育，半小时后，就有疲倦的感觉，注意力不能集中。这时如果老师来一点“题外话”，如理科教师来点科技史实；或带来一个新的思想、一种独特的观点；或一句名人名言，就一下子使我们兴奋起来，然后老师转入正题，我们就不再有疲劳感了。好的“题外话”是智慧的催化剂，请老师不妨一试。