开心农场 快乐提升

       当你一脚踏进铜井中学的大门，你就会发现校园里有一排排秀而挺拔的行道树，有错落有致、婆娑多姿的风景树，有茂密

而碧绿的草坪。你还会发现，在校园的一角，还有块似翡翠之地，那里有常开不败、四季飘香的花花草草，有青翠欲滴、透出勃勃

生机的各种蔬菜。这就是我们铜井中学的劳动实践基地。

       为切实加强我校劳动实践基地建设管理，全面实施素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，培养学生善于观察，善于发

现，善于总结的意识，增强学生动脑和动手的能力，结合我校实际，特制订劳动基地建设方案。

       一、指导思想

       让学生了解农业知识，知道粮食、蔬菜、水果是怎样种出来的，怎样收获的；

       全面推进素质教育，使学生树立正确的价值观，在劳动实践中激发学习兴趣，培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精

神，培养学生的创造能力、劳动技能和创新精神，激发学生热爱家乡，热爱生活的情感。同时，让学生善于观察，善于总结，增强

它们的农业科普知识，提高学生动脑和动手相结合的能力；促进学生全面发展和健康成长。

        二、领导机构

        组  长：魏红保

        副组长：张丛保   王永陆

        成  员：艾伟   刘国玉   王学富  年级组长  各班主任

        三、目标任务

        1、通过一系列的种植实践活动，使学生有目的、有计划、有步骤的观察周围的事物和农业生产过程，提高学生的动手能

力，从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观，增强学生的创新实践能力。

        2、学生通过观察发现，进行种植实践，增强他们的农业科普知识，通过写观察日记和科普小论文，提高他们的观察能力

和写作水平。

        3、通过一系列综合实践活动，如英语小组会话，美术小组写生等，使学生体验到劳动成果带来的快乐，享受成功的喜

悦。同时，学生在交流中学会合作，在合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到加强，同时激发学生热爱家乡，热爱自

己校园的情感。

        4、教师通过亲身参与，真正体会到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分，与各科的教学密切相关，相辅相

成，相互促进。 

        5、提高基地育人功能。

        6、从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能

        四、具体落实

        蔬菜基地按年级划分，在年级组长的带领下，各班班主任负责组织本班学生进行劳动实践活动，每学期进行“动一动比一

比”活动。  种——赏——收——品为劳动基地建设和校本课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”的辛苦，品

“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。 

        1、蔬菜种子和秧苗由学校出资金购买（下步可以倡议家长自愿去购买），班主任组织学生负责种植、浇水、施肥、杀

虫、收获。成品由各班自主出售——收益归各班用作班费；或者用于本班师生共享劳动成果——可以去食堂自己动手做菜，品

尝 ，食堂及用具甚至不足资金由学校提供。

        2、各班的实践基地命名自定，德育处汇总、公示。

        3、班主任、劳动技术老师和其他指导教师深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理，组织学生写观察日记，我班基地

的美术作品等，其作品可不定期展出，并评出“种植小能手”。 

        4、学校拟每学期进行一次以劳动实践方法、苦与乐、心得体会为内容的作文比赛。 

        5、各班在组织劳动实践过程中，要确保学生遵守劳动纪律，确保学生安全，确保公共财产安全，确保基地周围卫生整洁

        6、各班主任可以利用午休时间、自习课时间、校本课程时间组织学生去劳动基地。

        7、德育处定期拍些各班劳动基地的照片，全校共赏。

        五、效果

        劳动实践基地开辟以来，师生共同品尝了收获的喜悦。尤其是学生，在劳动实践中增长了知识，增强了动手能力，集体主

义荣誉感正在形成，团队合作精神得到内化与提升；同时也体验了劳动的艰辛，增强了爱惜、节约粮食的意识，更好的理解了“光

盘行动”的宗旨。

        六、展望

        我们希望这样的劳动实践基地成为学校德育工作的一个亮点，后面我们在种植蔬菜的基础上再考虑一些花卉、经济植物，

以拓宽学生的眼界；打造劳动实践基地的围墙及四周的文化，不断挖掘基地的内涵，更好的发挥其育人功效。