浅析主题班会的“四效”性

                                                              ————主题班会听课反思2014、4

        4月17日参加了铜井小学承办的江宁片德育活动，听了四年级张静静老师的一节主题班会课。这节班会课的主题是《学八

礼四仪，做礼德少年》。班会第一步是出队旗唱队歌；第二步是为什么学？从学生讲述小故事引发讨论，让学生明白学习八礼四仪

的重要性；第三步是学什么？不同小组分别通过学习资料、随手拍、相声、小品、社会实践活动、图片分析等形式阐述了仪表、餐

饮、行走等八礼四议；第四步是如何学？主持人的对话让学生反思自己做得好的地方和需要改进的地方，班主任的及时介入组织学

生讨论平时如何去让自己言行符合规范；第五步是班主任小结和希望，最后退旗。

        整节班会课流畅、紧凑，在学生的惊奇、互动、向往中很好的完成了教学目标。其中：主题的选定切合实际，把握住时代

脉搏；学生的坐姿、站姿一致，整齐划一，显示了平时的训练有素；学生的才艺展示，凸显了学校对学生的素质教育的重视与培

养；学生参与率高，体现了教育的面向全体；教师的精彩点拨和及时介入，展示了班主任总揽全局的过硬内功。

        主题班会，是学校、班级经常采用的一种教育形式。通过主题班会的开展，不仅能加深同学之间的了解，增进师生、同学

之间的友谊，而且有利于形成良好的学风、班风、校风。 尤其班会后教育局王科、陈老师、孙老师、姜老师的专家精彩、到位的

点评让这节班会更加提升，让我们与会的各校德育人对主题班会的时效、有效、实效、高效的打造有了更清醒、细致地领悟。

        1、班会选题要准。

        主题是班会的灵魂，要有较强的针对性和目的性。从内容说，班会主题往往与党和国家的最新方针政策或最近发生的、与

中学生密切相关的国内外重大时事或社会热点相联系。上述张老师的班会正是响应江苏省文明委印发《关于在全省开展未成年人文

明礼仪养成教育的意见》的通知的精神，同时也是响应街道的“小手拉大手文明一起走”的精神，从爱家乡、爱学校出发强化教

育，体现时效。

        2、主题切入口要小。

        班会主题一旦选定，展现主题的点要小，这样才能更好地去了解清楚，理解透彻。上述班会中八礼四仪主要是八礼，这点

已经凸显，但八礼全部展开，一是时间不够，二是每个礼都不能说透彻，学生印象不深，主题班会教育的时延性就不能很好体现，

班会的高效性也会打折。建议选一、两个礼仪重点突破，深入，同时形成八礼的系列主题班会，体现有效。

        3、班会的材料要注重学生的准备。

        主题班会需要的材料很多，大的方向班主任要把握，同时将任务分解给学生准备。学生准备材料的过程就是自我教育的过

程，也是对主题的了解、理解、深入的阶段，班主任需重视。同时应关注学生的准备情况，随时掌握动向，及时正面引导，体现实

效。

        4、班会活动中班主任要全局把控。

        主题班会的主持有老师主持、学生主持、师生共同主持几个形式。作为班会的组织者，策划者，班主任要有全局观，即使

主持交于学生，但整个过程需要班主任的把控。上述班会中张老师就做的很好，在学生主持出现冷场和时间把握不好情况下，班主

任及时介入，继续着主持人的话将活动延伸，把活动做细，发挥着活动的效用，促成整节班会的流畅，体现高效。