江宁区铜井中学2006-2007学年度第二学期教学工作总结

本学期，教务处在校长室的领导下，全力贯彻区教育局校长会议精神，以新课程改革为契机，以教学质量为中心，以师资队伍建设为重点，继续强化了对教学全过程的监控和管理，不断鲜明我校办学特色，推进我校素质教育发展，在各职能部门的密切配合，各年级组长、教研组长、备课组长的鼎立支持下，全体教师齐心合力，完成了学期初制定的各项教学目标。现将本学期教务处工作总结如下：

一、本学期教务处进一步加强了教学环节的督查与指导。

      1、 本学期教务处加强了教学常规工作的全程管理。落实和把握好了各个教学环节，如充分备课，明确目标、精细上课、方法灵活；及时训练、容量恰当、及时辅导、针对性要强、测评科学、难度适中等，向课堂四十五分钟要质量。

    2、加强教学质量的过程监控。本学期主要强化三方面督查：一是教学计划的督查，二是课堂教学过程的督查，继续实行课堂教学示导制，三是对教师备课的督查。通过督查，进一步规范了教学常规，强化教师备课、上课、辅导、考试等工作流程的管理，更加突出了精细化管理和实效性管理。切实做好教务常规统计、检查，常规考核坚持量化。

  3、加强对毕业班工作的指导。毕业班的教学工作，是学校工作的重中之重。本学期教务处能够认真执行开学初制定的各项计划，对初三教学抓的早、抓的细、抓的紧、抓的实。形成由校长宏观指导，教务处统一组织、班主任全面协调、各科教师具体落实的团队作战模式，真正做到了把个体劳动转化成群体效益。切实落实目标任务，强化质量监控，进一步调动教与学的积极性，确保我校在每次考试中实现最完美的超越与飞跃。

二、按规定，讲规范，抓好教学常规管理工作

1、课程管理：严格执行国家课程计划，开齐开足上好规定课程。

2、加强学籍管理，严格执行学籍管理的有关规定，切实抓好学额的巩固工作，做到转借读手续齐全。

3、认真做好考务工作（学科竞赛工作），加强考风建设，加强各类各级考试的过程管理，严把考试质量关。本学期我们认真仔细地组织了每场考试，通过考前动员、加强监考与督考、考后反馈，严肃处理违纪现象等措施，进一步促使学校考风好转。

4、认真组织各类竞赛工作。本学期，教务处组织了“好家长杯”中学生作文竞赛，我校分别有10位学生获区一、二、三等奖，其中两位学生获市一、二等奖。在2007年全国中学生英语能力竞赛中1位学生获全国三等奖，在江苏省22届初中生数学竞赛中有8位学生获市、区级奖。体育组认真组织了体育兴趣小组，并在江宁区07年中学生运动会上获得团体第二的好成绩。

5、加强现代教育技术管理。 电教管理做到有计划，有制度、有记载、有总结。做好多媒体教室、网络学习室、电子备课室电教设备的日常维护工作；指导网络教室、校园局域网畅通。组织全体教师参加现代教育技术的第二轮培训。

6、加强教学后勤管理。规范和完善教师的业务考核档案，归类整理好各种教学资料；图书阅览室、理化生实验室、微机室、多媒体教室经常保持干净卫生、仪器物品摆放整齐，帐目清楚；图书阅览室、教师备课室坚持全天对教师和学生开放，为教学提供参考资料；文印室做好各年级油印纸张的统计工作；医务室做健康知识的宣传以及疾病的预防工作，进一步抓好眼保健操的检查工作。

三、搭舞台、促上进，加强教师队伍的培养工作

1、继续深化新老教师结对子活动，教龄在三年以内的教师要接受本教研组（备课组）教师的指导，指导教师督促青年教师的教学五认真，并同他们进行集体备课，相互听课，取长补短，在尽量短的时间内，促使青年教师不断成长，走向成熟。

2、校领导会同教务处对教学相对薄弱的教师经常性地谈心教育，使一大批青年教师从思想上端正了工作的态度，激发了工作的热情，乐于奉献、勇于争先，在教学的第一线发挥了越来越大的作用。

3、为丰富广大青年教师的教学经验，本学期利用各种外出听课的机会，选派青年教师到市、区、片等兄弟学校听课，其中既有省重点中学又有在初中教学中有特色的兄弟学校。

4、加强名师队伍建设：一方面强化区学科带头人、青年教学标兵、骨干教师考核管理机制，充分发挥其在教学中的带头示范作用。另外本学期学校还成立了青年教师发展班，通过修订培养计划、落实培养措施和制定考核细则等举措，创造促使优秀人才脱颖而出的环境和机制，尤其是加强培养了一批教学能力强、教科研水平高的骨干教师，学校并为他们专业成长搭台子、铺路子、压担子、定调子。同时还开发现有的师资资源，充分发挥中青年骨干教师的辐射作用，要促进他们提升层次，提高知名度。

5、开展新课程学习与培训活动，认真抓好校本培训，组织教师外出交流、听课，认真组织教师参加各学科的全员培训，另外教务处还开展了多起理论学习，本学期，学校分文理科开设两节示范课，并组织全校教师参加听课、评课。

四、加大教科研研究的力度，促进教学质量的稳步提高。

1、本学期教务处加大了教科研研究的力度。引领教师成为教学的研究者、反思者和实践者，力争做到“三结合”，即教研与教学相结合、教研与考研相结合、教研与学研相结合。教师要在教学中研究，研究中教学，及时总结教学中的得失，积极撰写教学论文。

2、 深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。各年级组织教师认真开展了新课程背景下课堂教学模式的研讨，形成新授课、复习课、评讲课的基本教学模式。同时鼓励广大教师应用新课程的理念指导自己的教学实践，不断探索适应学生全面发展的教学方法。深入开展以“自主—合作—探索”为主题的课堂教学改革研究，有效提高课堂45分钟的效益，切实做到减负增效的目的。严格规范课堂教学结构，提高课堂教学效率。

3、加强教师间的交流与合作，提高教师的实践水平。教研组、备课组能组织教师互相听课，认真评课，取长补短，很多教师在上课中得到锻炼，在听评中得到提高；同时加强了跨学科间的交流与合作，拓宽了教学思路，促进了学科整合；进一步加强与兄弟学校的交流与合作，拓宽视野，在全校兴起课堂教学研究的热潮。

4、很多教师能认真填写教学后记，及时进行教学反思。教学反思是教师参与教学科研的基础，是教学理论和实践之间的对话，是它们两者之间相互沟通的桥梁。教师通过及时总结，发现教学过程中的问题，及时改进自己的教学行为。

五、本学期教务处进一步加强了三组建设，重视三组职能的发挥。

1、首先规范年级组管理，明确年级组长的职责。本学期进一步落实了各年级组工作目标，采取了科学化、精细化、规范化的管理策略，依据学校的各项考核方案，要求他们在“严”字上下功夫，在“细”字上做文章，在“实”字上做事件。年级组的工作正从雏形走向成熟。

2、各教研组能本着务实教研的宗旨，带领教师加强业务学习，转变教育观念，加强信息交流。各教研组按规定开出一定数量的公开课、研讨课和示范课。

3、能充分发挥学科备课组的作用，各备课组长能组织和带领本学科教师积极主动地开展好备课组工作，带领本组教师认真学习新课程标准，研究教材，分析考纲，制定计划，统一要求，安排好各项活动，其中如语文、数学、化学等学科采用了电子备课，各备课组还能根据学生情况设置了个性化的学案。

六、存在问题及几点思考
问题一：学生水平参差不齐，一部分学生学科成绩提升速度不明显。

思考：如何以抓教学常规为突破口，激发学生的求知积极性，调动非智力因素？
问题二：个别年级和少部分学科成绩还处于区中下游水平。

思考：如何发扬教师团队精神，端正工作态度，改进教学方法？
问题三：少部分备课组活动还不够务实，教师协作不够。

思考：如何通过有效检查，采用合理方法来增进合作，增强竞争？
问题四：教师业务水平不均衡，同年级少数学科成绩差距过大。

思考：如何利用现有资源，开挖潜力，进一步推进教师培养和教师队伍建设？

  回顾一学期来教务处的工作，全体教师能够团结一致、脚踏实地完成了各项工作任务，时代在发展，教育竞争会更加激烈，今后，我们要把握好“课改”这一机遇，进一步积极探索提高学科质量的新举措。立足课堂，面向全体，着眼发展，着力培养学生可持续发展的学习能力，科学地挖掘学生内在潜能，促进我校教学质量质稳步提高。

江宁区铜井中学教务处

2007.7.2