江宁区铜井中学导学案编制、使用规范

为了使导学案能真正发挥引导学生自主学习、小组展示的功能，符合我校课堂教学模式，打造高效课堂。并结合学校已有的教学成果，制定导学案编制、使用规范。

一、导学案的编制必须符合我校常态课教学的六步流程

预习        交流        展示         总结       反馈      反思

二、导学案的结构分为以下几个模块：

1、导学案的信息区

2、导学案的课题与整体说明

3、自主学习（书本上最基本的生字、单词、公式、定理等，要求所有学生都必须完成）

4、导入新课

5、小组讨论、互助学习

6、小组展示、组内帮扶（题目分为A、B、C、D四个等次，通过小组展示使

学生掌握）

7、总结提升

8、反馈练习

9、教学反思

三、导学案的编制分工

由备课组长根据教学的计划和进度，提前两周把任务分配到本组成员，由个人事前完成导学案的初稿。

四、导学案的编制流程

1、初稿。由教师个人研究教材、教参和课标编制导学案。要求：例题的选取要具有代表性，并留有备用题以供本组讨论时选取。初稿每周一交到备课组长处，由备课组长统一印刷并分发到本组教师处，根据书本要求进行研究，以备集体备课时讨论。

2、讨论。集体备课时，由主备教师针对导学案的编制作出说明、讲解。其他教师根据主备教师的说明，根据教学要求对初稿的教学思路、问题的选取顺序及难易程度进行增加或删减，集体备课结束后上交一份有修改痕迹的导学案初稿到教务处备案存档。

3、定稿。主备教师根据集体讨论的意见进行修改定稿，并交由备课组长，由分管行政签字确认后，交油印室印刷分发给学生。

五 导学案的管理

学校定期安排行政、学科带头人、学生对备课组的导学案采取评比和问卷调查的形式进行评价，评价结果作为评选优秀备课组、优秀个人的主要依据。

六、导学案编制使用的注意点

1、导学案一律采用电子稿的形式完成，以便留存组建学校教学资源库。

2、导学案的编制要注意基础知识的应用和知识规律的形成，防止习题化、

简单化，同时也要防止题量过大，题目过难。

3、导学案要做到有分发、有检查、有批改（可以是小组批改，也可以是教

师批改）。

导学案的基本格式

主备人：       复备人：          审核人：           授课时间：        

班  级：       小  组：          姓  名：          

负责导学案签字的分管行政安排表：

俞主任负责：数学学科；

杨主任负责：政治、历史学科；

陈主任负责：语文、地理学科；

年级组李主任负责：英语、生物学科。

江宁区铜井中学教务处

2009．11