铜井中学2013～2014学年度第二学期教学工作计划

一、指导思想

本学期我们将继续坚持科学发展观，深入学习十八届三中全会精神，认真贯彻区教育工作会议精神，以“尊重个性、以人为本、科学管理、优质高效、平安和谐”为办学思想，按“所处何处”、“迈向何方”、“何以达到”的思路，进一步抓好师资队伍建设，努力提高教师的师能；全面实施精细化管理；积极开展教育教学改革，狠抓常态课教学，把高效课堂改革工作推向深入；加强校本课程建设，开设形式多样的社团活动，积极实施才艺“2+2”项目，着力走特色发展之路；充分调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，振奋精神，上下一心，团结一致，奋力拼搏，全面提高办学质量和办学水平，努力把学校建成业务精湛、质量优异、特色初呈的学校。

二、主要工作任务和奋斗目标

1、抓教学常规管理，强化教学“五认真”工作，加强对教学过程的监管和视导工作。
    (1)加强对教研活动和集体备课的指导,保证充足的活动时间以提高效率。
    (2)严格课堂教学常规管理,提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。
    2、抓教学质量监控
    (1)抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。
    (2)抓分析评价,组织好教学质量分析。对薄弱年级、薄弱班级、薄弱学科和教师给予更多的帮扶，争取整体推进。特别要加强初三年级教学工作的力度，全力以赴确保本届初三在中考中能取得理想成绩（力争进入全区前10位），初一、初二年级要继续呈稳步上升趋势（力争达到或进入区前10位）。全体教师要增强质量意识，树立全面的绿色质量观，进取意识，大局意识，自觉地为提升学校的教学质量而积极工作。根据各年级不同特点，抓实各年级的重点。初一重在中小学知识平稳过渡,初二重在学生分化期的学习引导,初三重在知识落实与能力提高。
    3、抓教学研究，进一步强化两组建设。教研组和备课组要卓有成效的开展教学和教研活动，通过务实的工作作风、扎实的工作态度、精细的工作过程力求不断提高各学科的教学质量，打造更多的优势学科。工作中突出发挥教研组长和备课组长的示范引领作用，并形成相应的考核。
    (1)加强对如何提高集体备课的效率的研究。
    (2)加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。
    (3)加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控

    4．强化课改意识。大力推进课改工作，在落实“学的课堂：五步问题式”课堂教学模式的基础上，开启“教学质量保障体系”；进一步转变观念，积极开展实践活动，把课改工作向纵深推进，做出成效。

5、成立校本课程的研究和开发工作领导小组，做好校本课程的研究和开发工作。规范社团活动，丰富完善“2＋2”活动实施方案，开启“校园吉尼斯”纪录活动；制定学生体质提升的实施方案；积极组织参加各类体卫艺、科技活动和竞赛，争取有较大层面的获奖。继续开展定向越野、三人篮球、学生大合唱等特色活动并力争取得较好成效。

6、加强实验室、微机室、多功能教室、多媒体室、图书室、阅览室、数字化实验室等功能室的管理，提高各功能室的使用效率，以保证学校教育教学工作的顺利运行。

三、主要措施和工作要求

<一>加强教师队伍建设，努力建设一支高素质的教师队伍。

教师是教育事业的支柱，是提高教育质量和水平的关键所在。学校将继续强化教师是教育“第一资源”的意识，进一步加强师资队伍建设，不断提高师德和师能，力争建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

1．倡导教师多读书，引导教师提升修养，建立教师读书交流论坛。本学期学校将利用校本培训的时间带领教师学习，开设1～2次教师读书论坛，交流读书心得。教师每月撰写一篇读书笔记。

2．开设带头人、骨干教师研讨班。由校长室负责管理，学期初，建立考核制度，布置各项要求，年终考核。发挥带头人、骨干教师在各自学科的模范带头作用，积极参与课改，认真进行教研，每个月定期开一节公开课，为年青教师作示范，部分骨干教师与青年教师师徒结对，负责青年教师的培养，每个学期至少有一篇论文在区级以上获奖，自己所带班级的成绩位于年级前列，年终参与教研论坛，相互学习，共同提高。

3．继续做好青年教师的培养工作。学校继续有计划、有目的、有措施地对青年教师进行培养。青年教师发展班由教务处负责管理，要求学员达到六个“一”每月听师傅一节课，每月开展一次课例研究，每月写一篇读书笔记，每学期进行1～2次的基本功比赛，每学期进行一次试卷命制，每学期写一篇教育教学小结或论文）。

<二>抓实、抓细教育教学工作，强化过程管理，全面提高办学质量和办学水平。

教学工作是学校的中心工作，教学质量始终是学校生存与发展的生命线。广大教师要牢固树立质量意识、竞争意识和危机意识，充分认识提高教学质量的重要性，它是学校开展各项工作的基础和前提。教务处要突出重点，要根据学期的特点和学校的实际确立好每月的教学工作主题。

1.强化教学“五认真”工作。每月月底由校长室、教务处、教研组对全体教师的教案、作业、听课、辅导、检测、教研（备课）组的活动及各功能室的管理与使用等方面进行全面检查，非中考学科要有作业或成果展示，检查结果及时在校园网上通报出来，做到发现问题及时与教师沟通，对个别教师采取反复查，直至达到要求为止，使教学工作落实到实处。

2．开展教学活动系列主题月活动。分别以备课、听课评课、问题导学的课堂教学、课型模式研究为主题的系列教学活动。全体教师共同探讨课堂教学，寻求促进课堂有效高效之路。并确定2月份为“备课”主题月、3月份为“听课评课”主题月、4月份为“基于问题导学的课堂教学”主题月、5月份为“复习课的课型模式”主题月，6月份为“考试方法与技巧指导”主题月。

3．成立教学质量监管小组，开展视导工作。学校准备以年级组为单位成立三个教学质量监管小组，对薄弱年级、薄弱学科和薄弱班级组织集中视导。分管教学校长、教务主任担当正副组长，年级组长担任监管组长。监管小组组员有分管行政、教研组长和备课组长。由年级组长负责牵头、通知，提前10分钟告知被听课教师进入课堂听课，每节课的最后5～10分钟交由学校进行反馈检测。听课结束后立即检查“教学五认真”，总分20分，检查结果纳入绩效考核中的教育教学过程考核中。检查的内容分为五块：备课占5分，上课占5分，作业批改占4分，单元测验占3分，听课占3分，每个参加监管的人员根据监管表格细则，对照每一项评分标准进行打分，算出均分，就是这位教师的此次分值。同时本着“检查为手段，监督改进为目的”的原则，对做的不符合要求的教师，就是分值较低的教师采取二次检查，最终计入最高的那次得分，督促教师把每一个环节落到实处。每次视导时间为一周，周一布置，周二至周四分工组织领导，周五反馈总结，会诊问题，及时改进。

4．继续深入推进课改工作。对学校课改工作建立常规督查反馈制度，实施三级检查，校长随机检查、值日行政检查和年级部负责人检查。实施日检查、周反馈和月评比制度，即各班放学前上交本班任课教师打分情况及各小组当天总得分，教务处及时统计，每周公布高效课堂实施情况汇总表，包括：每周导学案编制的次数、集体备课参与的次数、打分的次数、开设公开课的次数、听课的次数等方面；每个月的最后一周通过问卷调查、评比等方式对每月课改工作进行小结，形成文字，评选年级星级班级、星级学生、以及星级教师和星级备课组。本学期将开展校内“课改课”活动，由教学副校长上课，校长点评，学科带头人、骨干教师点评校长的点评。

5．强化两组建设。教研组至少每两周开展一次教研活动。活动前确定好研讨的课题，采用上课、专题研讨、总结的形式开展活动。备课组每周至少活动一次，对本周的教学内容、学情、问题导学和课堂环节设计、作业和检测加以研讨，组内成员合理分工，形成书面材料，确保备课组对课堂教学要求的各环节落实到位，确保学科教学质量的提升和教学特色的形成。实行教研组长月教研汇报制度，教研组的教研活动要着重围绕“六环节”来开展活动，即开课教师的备课、说课、上课、组内教师的听课、评课、听课反思以及开展活动的报道。加强对教研组长、备课组长考核力度。定期召开教研组长、备课组长会议，开展教研组、备课组建设学期（年）评比。年终根据考核结果发放教研组长和备课组长津贴。

实行行政领导蹲点负责制。每位学校行政具体负责1～2个教研组和备课组，参加蹲点组的整个教研活动过程，每月的教学专题行政会上，蹲点行政要具体汇报所蹲点教研组和备课组教研活动开展情况，所负责教研组、备课组建设情况做为蹲点行政学期和年度考核的内容之一。

6．加强对作业的管理。从严格控制作业总量、精心选择和设计作业、力争根据学生发展要求设计分层作业、注意作业的及时反馈等四个方面开展了有效作业的设计与管理。积极推行作业的三次批改（一次批改属常规批改，二次批改学生的订正，属提高批改，三次批改学生平时错题做为的测试题，属于巩固批改）。批改做到“有发必收， 有收必改，有改必评，有评必补”。本学期在初一、初二各中考学科积极推行实施周周练。

7．继续加强初三的教育教学工作。

毕业班教学工作，是学校工作的重中之重。本届初三部分学困生的学习积极性还不是很高，学科间的整体水平还参差不齐，还存在个别薄弱学科。因此，如何通过我们全体师生的共同努力，改变目前学生的行为习惯和学习习惯，把他们培养成自主学习、主动探索、积极进取的好学生，为此，我们只有扎实工作，发扬苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教学质量，才能确保2014年中考再上一个新台阶。

具体措施如下：

（1）进一步加强对毕业班工作的领导

初三毕业班工作由校长直接领导，分管校长和教务处主抓，年级部具体负责。将加强对毕业年级的过程管理和质量监控。要求初三教师把握好时间节点，研讨中考，及时分析初三水平检测成绩，根据对学生思维类型、认知倾向性以及学习快乐度的调查、分析，总结造成学生现状的原因，实施有效教学，快速提升学生成绩。

（2）加大教学常规管理力度

初三班主任和任课教师要在坚持面向全体学生，不放弃任何学生的同时，对不同层次的学生提出不同的要求，积极尝试分层教学，上届初三化学学科的分层教学取得了很好的效果，使优秀生持续发展，中等生得到提高，学困生达到合格。教学中要研究及改进教学方法，最大限度的调动学生学习的积极性，在强化“双基”的同时。努力培养学生的创造性、发散性思维和解决问题的能力，以适应新课程带来的中考评价方式的变化。

（3）优化教学资源的配置和组合，实现教学效益的最大化

①注重师生情感沟通。

学生是学习的内因，学生肯不肯学，信心足不足，积极性高不高，直接决定了教学的效果。学校继续要求各任课教师经常找部分学生谈一次话，帮助他们解决学习和生活遇到的问题，促进他们的提高。学校也将定期召开不同层次学生座谈会，听取学生意见。

②争取家长配合，形成教育合力。

学校将通过召开全体家长会、部分家长座谈会、及时通报学校初三工作安排和设想，听取他们的意见，最大限度的取得家长的理解和支持。

8．关爱学困生。学困生是制约我校年级总均分提高的重要因素，一方面，学校大力开展对学困生的辅导工作，在学生中建立互帮互学小组，在教师中实行一对一帮扶转化。另一方面，积极推行学生分层教育，坚持面向全体，因材施教，激励边缘生树立信心，帮助他们克服薄弱环节，努力跨入优等生的行列；对学困生，实施情感教育，使他们在不同方面，不同程度上有所发展有所提高。

9．突出教科研工作。树立“问题即课题、教学即教研、成长即成果”的教研指导思想，有针对性的开展一些“教育科研沙龙”活动，以课题引领教师成长。

10．继续加快推进教育信息化。运用信息化手段，改进工作，向信息化要水平、要质量、要效益，以教育信息化促进教师专业化发展、提升教育教学质量。加强对教师运用培训，提高教师信息技术与课程的整合能力，在此基础上开展信息技术课评选、电脑作品评选活动，鼓励广大教师积极研究、开发和创新教育信息资源，不断丰富和优化学校教育资源库。

11．改变公开课的管理方式，要求教师人人上校内公开课，明确各学科教研组长为负责人，中层领导为协调人。上半学期将以行政领导、学科带头人、骨干教师的观摩课和工作未满5周年的教师汇报课为主，期中考试后将以其余部分教师的赛课作为进一步推进校级公开课活动，做到阶段有主题，定期有通报，月月整理汇总。活动过程中实行听课拍照制，明确系列要求和上交材料，跟踪督促，定期公布，学期结束发放校级公开课证明。积极鼓励教师参加区、片各类学科教研活动和业务活动，并努力取得好成效。

12．积极发挥实验室、图书室和电教器材室等功能室的作用。根据新课程的要求加大实验教学的力度，充分发挥实验在教学中的作用，努力提高课堂教学质量。图书室不定期向学生开放，以拓宽学生视野，积极发挥学校教学资源的作用。电教器材室及时保障教师所需的各种光盘和录像带等教学辅助品。数字化实验室做到常使用，有记录过程，有活动成效。

四、月程安排

二月份

1．初一～初三召开上学期期末考试的质量分析会；2．分层次召开学生会，激励鼓舞学生；

3．召开学校课改工作推进会；4．全面开展社团活动；

5．召开初三年级的专题工作会议，研究现状，明确初三阶段性的工作重点；

6．对初一年级开展视导工作；7．教研组、备课组工作交流一次。

8．规范集体备课活动，着重检查导学案的编写工作。

三月份

1．开展系列的听课和评课活动，带头人和骨干教师开设展示课；

2．青年教师发展班学员开展一次基本功竞赛活动；

3．对课改工作进行阶段性的小结和评比；

四月份

1．做好中考体育考试工作和英语口语测试工作；2．初三水平检测；

3．初一、二期中考试；4．召开质量分析会和学生会；5．召开家长会；

五月份

1．做好初三年级不同学科二轮复习课模式研讨工作；

2．组织青年发展班教师专题研究学习一次  3．初三水平检测；

4．召开初三年级质量分析会和学生会，进一步鼓舞和激励学生；

六月份

1．精细安排好初三学生的复习和最后冲刺工作； 2．安排初三学生中考及相关事宜；

3．初一、初二期末考试质量调研；

4．总结课改工作和学校精细化管理工作的得与失，为后续工作的开展积累经验；

5．布置学期结束工作；6．配合校长室做好下学年教职工岗位聘任工作。

备注：月程工作内容如与市、区整体工作冲突，以市、区工作安排为主，相关内容再做适当调整。

                                        江宁区铜井初级中学教务处

                                         二0一四年二月