江宁区铜井中学2006学年度继续教育总结

                           2007．1．8

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师的思想道德、精神风貌、学识水平、素质能力如何，直接影响着一代又一代青少年学生，乃至影响整个国家和民族的未来。目前，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育正在全国全面推进。要培养具有创新精神、创新能力的人才，教育本身要创新，教育思想观念要革新，教育结构、人才培养模式创新，教育内容、教育方法、教育手段要更新，教师更需要具有创新意识、创新精神、创新能力。因此，我们必须进一步提高对我校教师继续教育工作重要性和必要性的认识，加大对中学教师继续教育的工作力度，推进中学教师的全员培训，尽快建设一支素质高、结构优的教师队伍，以适应扑面而来的以知识和技术的不断创新为基础的知识经济时代的要求。 我校遵照教育局关于中小学继教育的规定和进修学校有关中小学继续教育的通知精神和要求，结合我校实际情况，我校全面地创造性地组织开展了继续教育各项工作，完成各项继续教任务并取得良好成绩。现将我校本学期继续教育工作总结如下：

一、提高认识、转变观念，完善培训制度和要求。

认真学习继续教育文件，领会继续教育精神。我校多次组织全体教师认真学习各级教育部门的有关继续教育文件，让每一位教师都了解文件内容，做到目标明确，为继续教育工作的开展打下了良好的基础。开展继续教育宣传工作，转变教师观念。针对继续教育工作中少数教师存在认识不足的问题，我校开展多种形式的继续教育宣传活动，让每一位教师都懂得现代教师继续教育的重要性，继续教育是全面实施素质教育的重要保证，是提高教学质量最佳手段，是提高教师个人才能的最佳途径。继续教育工作有计划，有目标，有检查。我校本学年制订详细继续教育计划，确定继续教育目标，定时和不定时相结合检查继续教育情况，做到有检查，有考核，有记载。有效地促进继续教育工作的正常进行。

二、加强理论学习，加快教师教学理念的转变和知识结构的更新。

加强理论学习、转变教育观念 以往的校本培训以基本功和基本技能为主。这对教师基本素质的提高起到了积极的促进作用。但形式的发展和课改的深入，特别是新一轮课程改革的实施，对校本培训提出了更新更高的要求。因此，要想课堂教学有变化，先要转变教师的教育观念。本学期我校组织了全体教师进一步学习了《基础教育课程改革纲要》、等有关文件和材料，让全体教师充分了解基础教育改革不同寻常的时代背景以及新课程改革的指导思想、教育观念、改革目标和相关的政策、措施，使教师的教育观念有了很大转变，为他们提高实施新课程的能力奠定了理论基础。结合我校的实际，每一学期出两期专门的学习材料，印发给每一位教师，使教师更快的接受新的教学思想和教学方法，为自己的教学实践提供科学指导。

三、理论联系实际、指导新的课堂教学。

   为使新课程的要求进一步在课堂教学中得到具体运用和深化，我们不但要求全体教师认真学习新课程理论，而且要求教师将所学理论付诸于实践，指导现行教材的教学，把抽象的新课程理念化解为教学实践，提高了老师们对新课程的感性认识。具体从以下几方面着手：首先，坚持以点带面，进行教学成果共享。我校对在课改方面接受快并取得一定成效的教师进行重点帮扶，分期组织各学科老师听他们的汇报课，一边学习新课改与课堂教学怎样有机结合；一边提出自己对每节课的评价，指出优点，提出自己不同的见解和意见，做到及时评课、及时反馈给任课教师，及时上报活动材料，真正做到了互相学习、取长补短，通过这样的活动，很多教师都明确在以后自己的课堂教学中走怎样的路，取得了较好的效果。按照学校的计划，定期开展校内的公开课、汇报课、研讨课。以课堂教学作为培训内容实施的主要阵地，使我们的培训具有了实效性。那些善于学习的教师，其教学质量有了空前的提高。其次，为了提高课程改革师资培训的理论水平，我们要求教师每学期上交两篇教学经验总结，并纳入到教学常规的检查中，引导教师在实践中自觉调整教与学的行为，提高课堂的效能。本学期我校教师及时把自己在教学中的心得、体会整理成文字材料，形成自己的文章，经学校审评后向上级有关部门推荐了多篇精彩的论文，都受到了好评，部分论文被评为省、市、优秀论文。和以往相比较论文申报的数量多、质量高。

四、加强对青年教师的培养，重视“1 3 5 ”工程建设。

教学基本功过硬,具备终身学习意识的教师队伍,是教育现代化能否成功的关键.青年教师更应成为这只队伍的生力军.我校多年来非常重视青年教师的成长与培养,把青年教师的培训工作作为一项重要的常规工作来抓,工作的规范化,制度化逐渐加强,并在培训内容上更具针对性和实效性.本学期青年教师培训工作在上学期取得一定进展的基础上,进一步从转变教育观念入手,开展了系列专题讲座和微机培训,还进行了优质课观摩及教学基本功比赛。（1）新教师通过拜师活动，签定师徒合同，从备课、上课、班级工作、作业批改、辅导学生等方面对新教师进行培训，使他们走上工作岗位，能顺利开展教育教育工作，开学前学校组织对新教师的听课，学期结束前再次进行听课，对年轻教师的教学实践进行定期指导，定期考核，促进他们的健康成长。（2）能胜任正常教学工作的青年教师。学校利用公开课、教学基本功比赛、说课比赛等形式促进他们的进一步提高，使这部分教师的教育教学水平稳中有升。（3）区级以上青年骨干教师。学校根据学科特点，进行重点培训，给他们施加压力，安排科研课题和带新教师的任务，提供学习机会，激励他们锐意进取，勇于开拓，不断创新，从而推动全校教育教学工作的开展。学校成立了青年教师理论学习小组，定期开展理论学习；组织他们到高淳高级中学进行了参观学习；每一学期都开展青年教师基本功的比赛，主要是好课比赛、课件制作、教学案例比赛等，目的是使他们尽快的成长。
    一年来，我们依据学校的培训计划——以学校为研究的主阵地，以学校教师为主体，以学校教育、学校管理和课改出现的问题为研究对象，以促进学校发展、教师教学水平的提高为目的，把教师培训、教育科研和教学研究融为一体，紧密结合课堂教学和学校的实际，实实在在地做了我们应该做的事，我们将在今后的工作中不断的学习，不断的完善和提高，尽最大的努力开展好我校的继续教育工作，真正做到促进教师的发展和学习。