铜井中学2009校级个人课题科研指南

一．当前乡镇初级中学教学效能情况的调查与反思。

1．教学效能现状的分析与思考。

2．新环境下教师被期求的教学效能。

3．教师专业素质与效能的研究。

4．教师教学理念的研究。

5．教师教学行为转变的研究。

二．新环境下提高教学效能策略的研究。

1．提高课前工作效能的研究。

（1）提高集体备课效能的研究。

（2）提高学生预习效能的研究。

2．提高课堂教学效能的研究。

（1）教学目标的设计。

（2）师生角色的定位和转变。

（3）动态生成的教学结构。 

（4）优化选择的教学方式。

（5）课内学生学习效能的评价 。

三．新环境下提高学生学习效能的研究。

（1）学生学习方式转变的研究。

（2）学生角色转变的研究。

四．新环境下关于教学效能评价的研究。

（1）教学效能评价策略的研究。

（2）教学效能评价量化标准的探讨。

五．关于友善用脑研究。

1．初中学生学习中不友善用脑的行为的成因和理论剖析。

2．友善用脑，提高学习效果的规律探究。  

3．探究指导学生学习，提高学习效果的策略和方法。

4．构建友善用脑，提高学习水平的评价标准。

几点说明：

1．各位教师可以结合自己的学科教学和班主任管理工作进行选题，也可以根据江宁区教育科研十一五规划做选题依据。

2．学校将对个人课题的研究进行指导，按照学校科研成果奖励办法进行考核。

3．个人课题研究策略和方法，请广大教师登陆江宁区教育信息网，打开教育科研页面，南京市教育科学研究所网站学习相关理论和资料。

4．填写个人课题申报表，撰写课题研究方案在规定时间上报教科室。

                                               铜井中学教科室

                                                  2009年3月